Все мы чему-то учимся на протяжении всей нашей жизни и всю нашу жизнь учителя нас сопровождают. Но что есть истина? Кто есть истинные ученики и кто есть истинные учителя?
Как я сказал, все мы чему-то учимся, вот только истинных учителей и учеников в мире очень мало. Как же так, спросите вы? Ведь миллионы учеников с детства ходят в школу, многие потом ходят в другие учебные заведения. Учеников миллионы! Учителей тысячи и тысячи!
Да, разумеется, это так. Но давайте разберёмся в этом вопросе более глубоко. Почему миллионы детей ходят в школу? На самом деле потому, что их заставляют туда ходить родители и общество. Мало кто ходит в школу с удовольствием, с тягой туда ходить. Если бы у этих «учеников» была бы такая возможность, то они вообще не стали бы ходить в школу.
Детям внушают, что ходить в школу нужно. Но это действительно нужно, не подумайте ничего такого. Я тут не агитирую за безграмотность. Наоборот, я агитирую за грамотность. Но вернёмся к нашей теме. Но в качестве побуждающего стимула, к сожалению, родители зачастую используют страх а не удовольствие. Их метод неверен. А заключается этот метод во внушении страхов, которые сулят плохой жизнью, если ребёнок не будет ходить в школу.
Ты закончишь свою жизнь на помойке, если не будешь ходить в школу! Ты будешь никем, если не пойдёшь в школу! Ты будешь жить в нищете, если не будешь ходить в школу! Ты будешь безграмотным и никому не нужным, если не будешь ходить в школу! Ты не заработаешь денег, если не будешь ходить в школу! Вот такими «побуждающими» фразами пользуются родители, чтобы заставить ребёнка ходить в школу. И мало кому приходит на ум применять «позитивную» методику внушения необходимости учиться. А позитивная методика заключается в использовании убеждений, содержащие притязания на что-то прекрасное, на прогресс, улучшение жизни, на гармонию с окружающим миром.
Если ты будешь учится, то сможешь сделать этот мир лучше! Знания откроют тебу путь к собственному развитию и развитию нашего мира! Если ты будешь учится, знания дадут тебе очень много, ты сможешь сделать свою жизнь приятно и комфортной! Вот какие должны быть стимулы у ученика. Стимулы к собственному развитию и улучшению этого мира! Это должны родители внушать детям!
Но увы, это бывает не часто. Большинство ходит в школу и учится на страхе. На внушённом страхе о том, что без учёбы будет плохо. Но не на «позитиве» о том, как будет хорошо, если человек, ребёнок получит знания. Школьники – это дети, которых заставляют ходить в школу. Потом дети вырастают, и многие идут учиться в различные учебные заведения по выбранной специальности. Но в эти учебные заведения их заставляет идти вовсе не драйв, не собственный выбор. В большинстве случаев это эго и снова страх. Люди идут учиться по внушению родителей, окружающих, общества. А потому они не становятся учениками. Они становятся людьми, которым внушили идти учиться. Они могут хорошо, прилежно учиться. Но это не искренняя учеба. Им просто внушили дисциплину. Делай всё прилежно, делай всё правильно, старайся, запоминай. Иначе, образно, попадёшь в ад. И люди из страха стараются, ведут себя прилежно, получают пятёрки. Потому что есть внушённый страх получать двойку. И снова страх, и снова внушение. Оценивать оценками в учебных заведениях приняли в манипулятивных целях. Получить «плохую» оценку страшно, потому что ты будешь освистан окружающими, тебя не будут уважать, потому что ты не сдашь экзамен, ты вылетишь из учебного заведения и вообще закончишь свою жизнь бомжом.
Общество же внушает людям учиться, используя такие манипулятивные слова, как «модно», «престижно», «денежно». Тебе надо выучиться на такую-то специальность, потому что это «престижно». Горе-манипуляторам не приходит в голову стимулировать людей тем, что учёба даёт знания, с помощью которых человек сам может сделать этот мир лучше, совершеннее. «мода», «престиж» — это чисто эгошные понятия. Эго внушается людям, чтобы ими можно было манипулировать. Те, кто ратуют за «моду», «престиж» и «денежность», совершенно не задаются таким вопросом, как насколько по факту востребована эта специальность, требуются ли реально специалисты в этой области, или специальность уже устарела, никому не нужна, или там слишком высокая конкуренция, избыток специалистов, который обесценивает этих специалистов. Им в голову совершенно не приходит мысль, что специальность должна человеку нравиться, а работа по специальности должна доставлять удовольствие. Потому что самые лучшие специалисты это те, которые работают с удовольствием, для которых их работа – их призвание. Для которых их работа – это праздник, а не скучная вяло текущая тягомотина, изматывающая человека под конец рабочего дня, не приносящая никаких удовольствий. В итоге такой человек только жалуется на жизнь, а не радуется ей. А всё потому, что ему внушили «моду», «престиж» и «денежность». Ему не внушили «выбери сам свой путь». И он пошел не по своему пути, он пошёл по чужому пути. А ведь человек рождается для того, чтобы найти в этой жизни свой путь.
Человек должен думать сам. Для этого он и человек. Он должен самостоятельно мыслить, принимать самостоятельные решения. Он должен сам искать свой путь. Для этого человеку и дан интеллект. Не для того, чтобы за него думал кто-то другой. Но мы видим, что мышление у большинства ведомое. Они только пользуются готовыми шаблонами и решениями. Они не принимают самостоятельных решений, кто-то другой принимает решения за них. Они не думают своей головой, кто-то другой за них думает. Это не есть предназначение человека, как вида. Человек развился благодаря мышлению. Но что же происходит сейчас? Движение в обратную сторону, когда ум общества слабеет. Человек, многие люди, предпочитают думать головой авторитетов и не думать самостоятельно. Это притупляет ум и человек деградирует. Если он сам не мыслит, то с чего бы его уму развиваться? Человек просто деградирует. Так же как и мышцы атрофируются, если их не использовать, так и интеллект слабеет и дряхлеет. Он становится слабоумным.
Итак, давайте прольём уже свет на то, кем же являются настоящие ученики. Ученик – это тот, кого никто не заставляет учиться. Ученик это тот, кто мыслит самостоятельно, тот, кто делает самостоятельные выводы, тот, кто самостоятельно принимает решения. Учиться – для ученика это призвание, это драйв. Он с удовольствием учиться, он жаждет обрести знания. Но обрести он жаждет их не из праздного любопытства, а для того, чтобы сделать этот мир лучше, чтобы потом самому стать учителем и повести за собой других учеников. Учеба для ученика – это самостоятельный выбор, искренний выбор. Ученик не следует за учителями слепо. Он умеет отличить ложь от истины. Он не пойдёт за тем, кто даёт ложные, фальшивые или абстрактные знания. Он пойдёт только за тем, кто даёт только достоверные знания. Ибо человек не является учеником, если он получает недостоверную информацию. Если человек получает фальшь вместо истины, то это откровенно заблуждающийся, обманутый человек и искаженными представлениями о мире. Он не является учеником, нет. Даже если он учиться на «отлично», но при этом получает ложь вместо фактов, то это просто обманутый человек.
И ученик учится не просто так, из праздного любопытства. Он учится для того, чтобы сделать этот мир чуть лучше, чтобы в конце концов, самому стать учителем. Только истинные ученики становятся истинными учителями. И только истинные ученики учатся на драйве. Получать новую информацию, новые знания – для ученика истинное удовольствие.
Большинство людей учится потому что хотят получить хорошую оценку. Но в чём тут смысл? Ну, вы прилежно учились, вам поставили пятёрки, вас похвалили. А что дальше? Что бы будете делать с этими похвалами? Они сделают вас счастливыми? Много людей получают и похвалу и пятёрки, однако на их лицах нет счастья, нет удовольствия и нет драйва. Они тянут скучную лямку на работе по той специальности, которая им не интересна. А всё потому что «модно». Но ведь если что-то «модно», то в избытке. Все места заняты и нет уже мест для новых людей. За плечами у вас будет «модное» образование, но реально вы будете заняты подметанием полов. Вы для этого учились? Ну если так, то будьте счастливы теми похвалами, которые вам дали вместе с хорошими оценками и не жалуйтесь на жизнь, не жалуйтесь на низкую зарплату, не жалуйтесь на тяжёлую и скучную работу. Ведь вы учились из-за похвал. Так будьте же довольными этими похвалами.
Конечная цель истинного ученика — это не праздное удовлетворение любопытства, не хорошая оценка, не похвала. Он вообще учиться не ради оценок и похвал, мирское эго и примитивные потребности его мало волнуют. Только самое необходимое из этого. Ради этого учатся люди с эго, не настоящие ученики. Конечная цель ученика – это улучшение мира, забота об окружающих и окружающем мире, развитие цивилизации. Он желает сделать мир лучше, это его естественная, духовная потребность. Можно ли сказать, что это стремление есть у большинства людей. Нет, большинству людей нужно лишь удовлетворить их примитивные потребности, духовность им чужда. Если вы нашли, что те критерии ученика, которые я обрисовал, есть у вас – тогда я вас поздравляю – вы настоящий ученик. И вы выбрали свой путь сами. А свой путь найти может только сам человек, никто другой за него это не сделает. А путь свой, путь истинный, человек может понять, когда у него есть драйв, есть тяга к предмету. А для этого нужно пробовать, нужно искать.
Как вы узнаете, какой вкус у фрукта, если не попробуете его? Именно через пробы выбирается путь. Но выбрать путь вы можете тогда, когда у вас есть ответ на вопрос: кто вы и зачем вы в этом мире? Чего вы сильнее всего желаете достигнуть? Что вам даёт духовное удовлетворение? Найдя ответы на эти вопросы вы сможете двигаться в нужном для вас направлении.
А кто же есть истинный учитель? Когда-то все учителя вначале были учениками. Только истинный ученик станет истинным учителем. Учителем по призванию. Это логично, это естественно. Улучшая мир, учитель ведёт за собой всё общество. Его находят ученики. Истинные ученики. Они сами к нему придут. Придут за знаниями, которые позволят им улучшить мир. Учитель сам не ищет учеников. Ученики сами к нему приходят. Учитель даёт только достоверные, проверенные знания, которые формируют у его учеников правильную картину мира.
Если учитель даёт неверные или абстрактные знания – он вовсе не учитель. Это шарлатан, воспитывающий обманутых людей, знания которых о мире не будут адекватными и они будут жить в заблуждениях. Шарлатаны не делают ничего полезного, потому что дают недостоверную информацию. А недостоверная информация не даёт на практике ровным счётом ничего. И если вы живёте в заблуждениях и имеете неадекватную картину мира, то вы уже не можете делать адекватные поступки. Неадекватная картина мира не позволяет человеку поступать правильно. Он будет принимать неверные решения и наступать на грабли, снова и снова, даже, возможно, не осознавая того, что он действует неправильно. Потому что те убеждения, которые он получил в процессе образования, довлеют над ним. Он находится в зависимости от чужого мнения, потому что боится самостоятельно принимать решения. И это сильная зависимость, делающего человека слепым. Он держится за свою веру, а потому не желает видеть своих ошибок.
Истинный учитель способен учить людей, он ясно и чётко передаёт свои мысли. Он передаёт свои знания понятным для людей образом, доходчиво и без «воды», экономы время учеников. Учитель, который вместо понятного для людей языка использует заумствования, витиеватые выражения, малопонятные термины и хитросплетённые словосочетания – не является учителем. Это человек с эго, который хочет показать себя очень умным, но не учить людей. Ему нет дела до донесения истины, он просто хочет показаться умнее всех. Учитель же это тот, кого понимают, кто доходчиво может всё объяснить и привести конкретные примеры. Истинный учитель – учитель по призванию.